摘要讨论式教学法改变了传统教育中师生间的主-从关系，建立了起师生间主-主关系的现代培养模式，有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、民主精神和创造能力。本文介绍了讨论式教学法的概念，分析了讨论式教育法的作用，提出了其实施过程，结合电力工程概念课的讨论课的实例，介绍了讨论课的选题、分组、讨论形式、评价方法和讨论效果。

关键词讨论式教学；创新能力；作用；实施

引言

课堂教学是大学教学的主要形式之一，是一种目标明确，按计划，有组织，有步骤的教与学的双边活动过程，是高校实现人才培养的主要途径，课堂教学的方式和方法对人才培养目标的实现至关重要。①传统的教学模式主要教师讲授，学生被动接受的知识传授方式为主。该教学模式具有教学效率高、知识传授系统化等优点，但忽视了学生的主体性，学生的学习主观能动性难以充分调动，缺乏对学生批判性思维的训练，导致学生的创新意识和创造力不足。电力工程概论课程是电力工程及其自动化专业的重要学科基础课程。通过课程学习要求学生掌握电力系统发电、输变电、配电和用电各环节设备和系统的基本原理，确立电力系统的整体概念，掌握电力系统稳定分析和短路分析的基本原理和方法，了解发电站、变电站的电力部分和二次系统的构成和运行特性，掌握电力系统的分析、设计、运行、保护等基本理论和基本方法由于课程涉及的内容多，学时数少，为了提高课程效率和学员的课程学习质量，在有限的学时数内，让学员获得更多的知识，我们在教学中尝试引入讨论式教学方法。

1讨论式教育法的概念和作用

讨论式教育法是为了实现一定的教育目标，在教师的精心准备和指导下，通过事先的设计和组织，促进学生对教育中的一些问题的启发，相互学习，培养学生的独立思考能力和创新精神，提高学生的知识分析问题和解决问题的能力②讨论式教育的作用主要有③④⑤(1)有助于发挥学生学习的主体作用，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。着名教育家苏霍姆林斯基说:只有刺激学生进行自我教育的教育才是真正的教育。在讨论式教育中，学生成为知识学习的主体，教师主要起到引导作用。学生上课后，根据讨论课的主题积极收集资料，阅读，分析和整理，上课时学生就主题进行发言和讨论。在提问和讨论过程中，促使学生积极思考，使学生充分参与学习和讨论，提高学生的学习兴趣，有助于培养学生的自主学习能力。(2)有助于学生形成批判性思维，深化所学知识，提高所学知识的运用能力。在讨论式教学中，学生围绕相关主题展开讨论，需要充分展示自己对问题的综合理解，而不仅仅是记忆，思维处于积极的认知状态，对信息的回忆，思考和加工也是多维的，可以促进学生从多角度思考和分析问题，形成批判性思维，有利于学习知识的深化和灵活运用。(3)有助于培养学生的表现力和合作和创新精神。在讨论式教育中，学生在阅读资料、分析和整理过程中，提高了自己的书面表现能力的课堂讨论中，学生的发言语言清晰，逻辑合理，在讨论过程中需要即兴发挥，有助于提高学生的口头表现能力。而且由于学生个人的差异性，在互相讨论的过程中，可以互相学习，互相启发，更快地实现学生的自我认识，自我完善和自我发展。讨论式教育的交互模式，促进学生的交互合作，相互质疑，大胆探索，有利于学生积极思考和讨论，在相互启发中产生创新思维的火花，培养学生的合作精神和创造力。

2讨论式教育的实施

讨论式教育的实施一般分为课前准备阶段、课堂讨论阶段和总结评价阶段。在课前准备阶段，无论是师生，都需要做好充分的准备。教师要根据培养计划和教学大纲对学生培养的目标要求，钻研教材和参考资料，确定讨论题，讨论题要具有针对性和启发性，要有一定的深度和难度。在讨论课前，教师提前布置题目，根据题目的难易程度，要给学生足够的准备时间，做好学生的分组，并指定小组负责人。学生到达讨论问题后，以组为单位，在讨论协议的基础上，组长决定组员的分工任务。学生根据分配的任务收集资料、阅读、讨论和分析，形成发言大纲。在课堂讨论阶段，教师首先要说明讨论目的，讨论要求和讨论程序等。在讨论过程中，教师的角色更像是“导演”或节目主持人，他要认真倾听学生的发言，参与学生的讨论，组织好讨论过程，要启发，引导和控制好讨论的方向和深度。对学生的发言和讨论多加赞扬和鼓励，充分调动学生的发言和讨论的积极性。在讨论结束前，需要留有一定的时间对本次讨论进行总结。教师需要进一步强调讨论的问题的主要观点，肯定学生的正确观点，指正错误的观点，使学生对讨论的问题有统一的完整认识。教师必须积极肯定学生的讨论，特别是积极鼓励和引导学生在讨论中产生的良好思想迹象，激发学生的自主学习热情，提高学生学习的积极性，积极性和知识的探索能力。

3讨论实例

根据课程教学内容，为扩展学生的知识面，提高学生学习的兴趣和积极性，对发电方式教学内容中的可再生能源发电方式开展了讨论式教学。讨论题目分成三大主题（太阳能光伏发电，潮汐能发电和波浪能发电），共9个小题。太阳能发电的三个小问题:(1)太阳能发电的基本原理是什么？系统组成和各组成部分的基本功能是什么？(2)与太阳能发电有关的重要技术是什么？目前的技术瓶颈是什么？(3)太阳能发电的应用前景如何，举办太阳能发电厂的实例，介绍。浪潮能源发电和浪潮能源发电的小问题内容和太阳能发电一样，只是把太阳能发电换成浪潮能源发电和浪潮能源发电。讨论组和讨论形式:全班45名同学分为3个大组、9个小组，各大组决定一个主题，大组内各小组决定该主题内的一个小问题。由指定的组长与组长协商确定各组员分工，进行资料收集、阅读和整理，在该主题的大组内进行相互讨论，最终完成组选题的发言稿。课堂讨论时，首先各组推荐的发言人在讲台上对选择的主题进行说明，然后对问题进行讨论，教师也参加，控制和引导讨论过程。讨论结束后，教师对讨论主题进行概括和总结。讨论结果的评价方式:讨论课的评价必须保证公正的民主，由小组内的自我评价、集团间的相互评价和教师的自我评价构成。组内自我评价由组长根据组员的贡献大小给予组员分数的组间互动评价由其他组对该组的发言和表现给予组整体分数的教师自我评价由教师根据组讨论主题的准备状况、发言和讨论过程中的表现和应变能力给予组整体分数。

4结语

本次讨论课的选题关系到该领域的发展方向，也是国家重点关注的领域，有些题目有一定的难度和深度，但学生表现出巨大的热情，课堂讨论热烈。通过这次课堂讨论，学生可以对相关方向形成一定的宏观认识，激发学生学习的积极性和积极性。讨论式教育法改变了师生之间主-从关系的传统培养模式，采用了师生之间基于主-主体关系的现代培养模式，有师生之间的合作、平等、民主、友爱的师生关系，有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、民主精神和创造性。

作者:蒋云昊丁稳定房宫力部门:湖北工业大学太阳能有效利用湖北省合作创新中心湖北工业大学电网智能控制与装备湖北省工程技术研究中心

电气自动化技术在电力工程中的应用电子信息工程技术对光伏电场的应用计算机对建筑工程的应用煤矸石在建筑工程中的应用软件开发设计问题和应用研究PDCA管理模式在园林工程中的应用土工程测试数据在岩土工程测量中的应用大数据分析在内部审计的应用动画在电视公益广告中的应用十大纲中医学应用。