建筑工程预算课程做为一门新起的课程，筑业的发展趋势相对性应，但因为现阶段建筑工程预算优秀人才不够，建筑行业发展趋势全过程中的成本控制遭受非常大危害。比如，成本增加，预算泄露等，建筑工程施工期增加。愈来愈多的中职大学逐渐基本建设建筑工程预算课程，师资队伍品质也逐步完善，提升对该课程的了解，不断创新教育模式，为社会发展运输技术专业建筑工程预算优秀人才。但而，做为一门新课程，在发展趋势全过程中依然存有一些难题。课程建设全过程中应处理各种各样难题，提升老师能量輔助基本建设，提升建筑工程预算课程教学水平，为社会发展塑造更技术专业的工程预算优秀人才。

1现阶段建筑工程预算课程课堂教学存在的不足

建筑业的发展趋势是在我国是社会经济发展情况下的主要表现，建筑业对优秀人才的要求也越来越大，必须的不会再是低品质的施工人员，建筑工程基本建设全过程中的各个阶段都必须复合型人才。工程预算是建筑行业发展趋势全过程中的关键一部分，对控制技术成本费具备十分关键的实际意义。伴随着在我国德育教育的发展趋势和改革创新，在建筑业髙速发展趋势的基本上设立了建筑工程预算课程，中职学校教育过程中更为高度重视学生实践活动工作能力的提升，新形势下中等职业教育应以岗位要求为管理中心，改革创新建筑工程预算课程教育培训理核心理念和方法。现阶段建筑工程预算课程教学环节中存在的不足关键有下列好多个层面。

(1)建筑工程预算课程了解不够。建筑工程预算课程是伴随着建筑业工作的迅速发展趋势而造成的技术专业课程，该课程发生时间较短，许多高校都还没设立该课程，教职员工对该课程的了解都不深，在教育过程中选用传统式的教学理念和方式，教育过程中该课程文化教育水准低。

(2)建筑工程预算课程教学策略旧。建筑工程预算课程在教学环节中必须牵涉到各式各样的专业技能，教学课堂中的逻辑性是较为强的，会发生许多系统化的专业术语，许多中职学校学生的基本知识并并不是很扎扎实实，因此 许多学生在学习培训的全过程中不能够了解各式各样的定义。此外，在如今的工程预算课程教育过程中，中职大学对课余实践活动文化教育的高度重视度不足，教育过程越来越死板，学生的主动性不高。课余实践是提升学生实践活动操作技能的关键流程，近些年德育教育的扩张，在中职学校教育过程中更为高度重视学生实践能力的提升，但现阶段中职大学工程预算课程教育过程中课余实践活动文化教育能力不足，欠缺生动形象的课余活动，学生在教育过程中处在处于被动接纳的情况，对工程预算课程的兴趣爱好度不高，危害学习培训水准。

(3)中职大学师资队伍能量不够。建筑工程预算课程课堂教学工作中不但必须学生的相互配合，还必须教师的正确对待，在新时期的情况下，中职大学工程预算课程课堂教学遭遇的挑戰愈来愈多。现阶段，很多中高校的工程预算师资队伍能量还太弱，自身对建筑业的发展趋势局势不足掌握，在教育过程中仅仅简易地重述考试大纲教材内容的內容，并且在教育过程中对各种各样智能化文化教育方式的运用还不够，不融合各种各样智能化多媒体系统的特性，不可以激发学生的主动性，中职大学的建筑工程预算课程文化教育工作中沒有改进。

2中职建筑工程预算课程教学水平提高的对策

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2.1加强对中职学校建筑工程预算课程课堂教学的了解

中职学校建筑工程预算课程课堂教学的服务宗旨是让学生根据实践活动学习培训，加重对建筑工程预算课程的各类知识要点、內容的了解，将基础知识运用到具体工作上，在建筑工程基本建设全过程中提升预算管理方法，进而控制技术成本费。更改传统的课堂教学教育理念是提高中职院校建筑工程预算课程课堂教学水平的基本和必要条件，在教学环节时要按时对课堂教学工作员进行相对应的宣传策划，宣传策划各式各样优秀的教学教学专业知识和核心理念，详细介绍工程预算领域的发展趋向，对现如今建筑业工程预算全过程中遇到的难点和难点进行分析，使教职员工可以意识到工程预算在建筑工程工程施工全过程中的主导作用，提升对工程预算课程课堂教学的了解，为当今化、信息技术应用确立牢靠的基本。提升中职学校建筑工程预算课程课堂教学高效率，为社会发展塑造大量复合型人才。

2.2提升传统式教学方式和方式改革创新

传统式建筑工程预算课程教学方式是灌输式课堂教学，是一种简易枯燥乏味的方式，对学生专业能力的提升有一定的限定。伴随着德育教育的持续发展趋势，在当代教育过程中应积极主动融入新形势下中职院校人才的培养的总体目标，提升实践活动教学理念的应用，在建筑工程预算课程课堂教学中以学生为行为主体，坚持不懈以岗位要求为导向性，融合建筑工程预算课程的发展趋势动态性，剖析建筑业必须的预算优秀人才工作能力规定，推动中职学校建筑工程预算课程课堂教学的教学策略持续改革创新。能够 从下列三个层面下手。

(1)提升教学课堂。在以民为本的教学理念下，愈来愈多的中职大学逐渐高度重视学生的行为主体影响力，许多老师逐渐试着人物角色互换的教育理念，老师和学生从另一方的视角思索教学课堂，有利于注重学生的建筑工程预算教学课堂行为主体影响力。在建筑工程预算课程教学环节中，老师能够 根据多种多样新式的教学方法，提升学生对建筑工程预算课程的兴趣爱好，使学生积极主动融进建筑工程预算课程课堂教学课程。比如，在教育过程中提升集团公司文化教育、场景文化教育等方式的运用，根据在课堂上设定相对应的阶段，提升课堂教学兴趣爱好，提升学生的学习培训冲动，提升对各种各样专业知识的了解。比如，课堂教学上依据一些具体存有的建筑工程新项目开展状况设置，让学生做为预算管理人员，剖析建筑项目的详细情况，开展工程预算管理方法。

(2)提升中等职业教育建筑工程预算课程教育培训全过程中智能化文化教育方式和关键技术。传统式的教学方式大量的是基础理论型课堂教学，欠缺对各种各样智能化教学方式的运用，比较严重危害了教学环节中的及时性。在信息科技迅速发展趋势的时期，提升当代教育方式的运用，提升各种各样互联网媒体和现代信息技术的运用，激起学生发展潜力，提升学生在学习过程中的积极主动充分发挥，提升中职学校建筑工程预算课程的教育质量。比如，在建筑工程预算课程的教育过程中，能够 使用微信、新浪微博、互联网媒体开展文化教育，选用现代远程教育方式，将课程迁移到在网上，学生能够 随时学习培训。

(3)提升建筑工程预算课程课余实践活动文化教育。在中等职业教育的全过程中，提高学生的实践能力是最后的总体目标，单纯性借助课比较有限的時间对学生开展课堂教学，难以提高学生的实践活动工作能力。在德育教育核心理念下，中职院校高度重视课余实践活动文化教育，课余实践活动教育是建筑工程预算课程教育过程中填补课堂教学文化教育的有效途径，在具体教育过程中，应提升课余活动的扩张，如中职学校建筑工程预算课程教育过程中课后练习机构社会实践活动，提升公司与中职院校的协作，为学生出示见习机遇，学生在具体职位上掌握建筑工程预算的方式、方式等，加重工程预算管理方法了解，有利于学生毕业之后尽早融进工作中。

2.3提升建筑工程预算课程老师综合能力水准的提升

建筑工程预算课程业的发展趋势，社会发展对综合性工程预算优秀人才的要求越来越大，对优秀人才的规定也愈来愈高，老师综合能力水准的高矮决策了学生的自学能力和课程文化教育高效率，危害了工程预算优秀人才的系统化水准。在中等职业学校建筑工程预算课程教学环节中，提升老师自身教学能力的提升是提升建筑工程预算课程教学水平的有效途径。根据各种各样学习培训，创建高质量、技术专业的建筑工程预算课程老师精英团队是中等职业学校组织 现阶段的关键工作中。在建筑工程预算课程教学环节中，以教师人才为培养计划，塑造老师综合能力水准，加重对建筑工程预算课程的了解，深层次建筑施工企业，在建筑施工企业进行一些课题研究，提升建筑工程预算课程的实践活动教育科学研究，提升建筑工程预算课程的课堂教学高效率。比如，老师能够 在建筑施工企业工作中，依据各类建筑项目，剖析建筑工程新项目的预算流程管理、智能管理系统等各层面的內容，使学生可以在案例中把握大量的预算专业技能。

3总结

总的来说，中等职业教育对学生实践活动工作能力的规定愈来愈高，中职大学也持续改革创新传统式的教学理念和方法，能够更好地达到当代德育教育的规定。建筑工程预算课程是一门新起的技术专业，在建筑工程预算课程的教育过程中，教学理念脆化，教育方式落伍等难题对建筑工程预算课程的教育质量有非常大危害。对于此事，要积极主动提升各种各样难题的处理，提升全体师生对建筑工程预算课程的了解，不断创新教学方式，塑造更技术专业的工程预算优秀人才。