植物景观所具备的当然乐趣和绿色生态园林绿化功效，对孩子的身体健康发展具备不容忽视的功效，在幼儿园自然环境建立中，可以充足运用植物景观设计的有关基础理论和方式，在重视儿童生理学、心理状态和个人行为发展趋势规律性的基本上，开展更科学规范的植物景观设计，造就合乎孩子快乐成长要求的植物景观室内空间，推动孩子在栩栩如生、有意思、安全性的自然环境中健康成长。

1植物景观设计对孩子的成长的危害

植物景观自身具备维持生物的多样性、减轻精神压力、保护环境等作用。对孩子而言，植物景观不但能让她们更立即地感受到当然性命的美，还能给他更积极主动、更积极主动的精神实质感受。另一方面，近些年的科研说明，植物景观对身的视觉效果、身心健康舒服水准有不可忽视的危害，儿童体型小，视线范畴相对性较小，对周边环境的觉得也比较有限，植物景观形状、色彩搭配能够构建积极主动的绿色生态气氛，降低粉尘、噪声等影响，使儿童处在舒服的自然环境中另一方面，孩子处在跳跃性思维、效仿力好的年纪，在幼儿园设定适度的植物景观，给孩子产生更多层面的感观感受，有利于激起孩子的品牌形象力，另外减轻孩子的紧张，有利于孩子在当然、有意思的自然环境中得到情感的一切正常产生和发展趋势。

2幼儿园植物景观设计存在的不足

2.1植物景观设定过度单一

因为土地利用类型資源焦虑不安，幼儿园多设定在离住宅区近的地区，幼儿园室内空间比较有限，许多 幼儿园植物景观配备仅有几株花草植物，植物类型单一，周期性植物不够，另外植物色彩搭配也不够。植物景观在幼儿园总体自然环境搭建中欠缺优越感，当然也无法充分发挥对孩子心身发展趋势的顺向使用价值。因为幼儿园对植物景观的认知能力不够，大部分幼儿园的景观设计以硬质的铺装为主导，植物景观设计不够，幼儿园总体自然环境力量薄弱和魅力，孩子与当然触碰的机遇也降低了。

2.2植物景观与儿童心身发展趋势要求不和谐

学前教育儿童处在开朗、求知欲充沛的年纪，但在幼儿园植物景观设计中，通常忽视了儿童心身发展趋势和感情规律性和特性，在植物配备上过度随便，不可以真实激起儿童对植物观查、探寻的兴趣爱好，植物景观设计流于形式状况比较严重，不可以融合儿童年纪心身发展趋势特性，设定相对的植物景观地区，另外在植物景观周期性层面欠缺转变，儿童对植物景观设计的要求都没有相对的融入的经营规模。

2.3植物景观欠缺审美观内函

现阶段，在我国绝大多数幼儿园的植物景观设定都引入了一般的常绿植物，植物景观设定欠缺层级，有一些幼儿园只设定了总面积大的草地，有一些只放到地面上盆栽植物，总体上欠缺观效。值得一提的是，幼儿园植物类型单一，在竖直室内空间、房顶室内空间等层面欠缺园林绿化，地区特点植物设定比较有限，危害植物景观的统一性，也欠缺植物景观审美观作用。

3根据儿童发展的幼儿园植物景观设计防范措施

3.1竖直设计方案，立体式植物景观

在幼儿园植物景观设计中，能够灵活运用幼儿园工程建筑的竖直室内空间，设定建筑立面景观，如教学大楼工程建筑的墙体，幼儿园墙面配备爬墙虎等支援植物，构建出富有当然乐趣的幼儿园室内空间。另外，能够在廊亭、铁架子等地区配备园林绿化植物，造就生动有趣的植物景观。

3.2丰富多彩的植物类型和层级

植物类型对植物景观的基本建设有关键功效，在幼儿园植物景观设计中，能够融合幼儿园的空间布局，适度提升植物类型，尤其是周期性植物，在提升幼儿园小区绿化率的另外，还可以提升植物景观的多样性值得一提的是，在植物的种植方式上，能够选用孤单的种植、行植、片植等方式，造就出颇具质感和节奏性的幼儿园景观室内空间。

3.3设定合乎孩子的成长要求的植物景观

幼儿园学习培训、活动游戏较多，另外不一样年纪儿童的心身发展趋势不一致，植物景观设计还要密切联系儿童的生理学、心理需求，配备限度适合，合乎儿童生理学安全性和发展趋势的植物景观。另一方面，幼儿园植物景观设计需从幼儿身高规模考虑，融合幼儿园内手机游戏场地、设备合理布局，配备有效尺寸的植物，植物高宽比过高，相对密度适合，不可以挡住儿童视野，另外植物味道、形状、颜色配备也可以考虑儿童五觉发展趋势的要求

另一方面，在确保孩子安全系数的基本上，能够选用偏矮的灌木丛、的被植物，产生合适孩子打游戏的景观室内空间，还可以推动孩子的发展眼界，比如在孩子的游戏区设定技术专业的种植园，孩子能够从家中产生能够种植的花生仁、马铃薯等植物，给孩子自身的种植感受

4结果

总的来说，幼儿园植物景观设计需综合性考虑到儿童的心身发展趋势特性和幼儿园教育功能和特性，对于在我国幼儿园植物景观设定单一、与儿童联络不够的难题，幼儿园植物景观设计能够深层次掌握儿童的心身发展趋势规律性，选用立体式、竖直化的设计方法，提升幼儿园植物景观的总体实际效果。另外，幼儿园植物景观设计能够充足引入具备文化艺术、地区特点的植物，丰富多彩植物景观的内函。